危机管理计划

响应与恢复

在2级或3级紧急情况的响应阶段，大学将启动EMP来评估、控制、解决和从紧急情况中恢复。 根据事件的严重程度、规模、持续时间和强度，对紧急情况的反应有很大不同。 响应将由大学IMT管理，并将使用NIMS和ICS系统。

附件已创建附件以协助大学IMT，定义如下：

紧急支持功能（ESF）附件 确定每个ESF的主要功能和支持功能。 ESF附件描述了分配给IMT成员和其他各方（包括非政府合作伙伴）的任务。

支持附件 描述博彩平台大全应对紧急情况的框架。 支助附件中所述的行动几乎适用于所有类型的紧急情况。 每个支持附件定义了大学IMT成员在整个活动中的具体角色。

针对具体灾害的附件 描述CIPG在风险评估过程中确定的针对特定危害的任务管理战略。 这些附件解释了针对特定危害的程序。

附录 提供基本计划内未载列的有关资料。 通常，这包括常用信息，如术语和定义列表、EOP修订指南或EOP练习计划。 它还可能包括用于管理紧急情况的表格。

复苏

IMT将制定程序和政策，协助博彩平台大全在紧急情况下恢复正常运作。 恢复是一个持续的过程。 恢复活动的类型和广度将根据紧急情况的性质和范围而有所不同。 然而，响应和恢复阶段的目标都是恢复学习环境和正常的大学运作。 恢复计划始于准备阶段，需要校园领导的支持，以确保决策有助于恢复。 所有决定都应与地方和州官员及合作伙伴共同作出。 复苏包括:

• 物理和结构恢复。 IMT将成立一个损害评估小组。 该团队将由安全、设施管理、风险管理、预算和规划、交通、食品服务、计算机和技术等领域的校园人员以及社区合作伙伴组成。 损害评估小组将评估物理和结构损害； 评估住房、交通和食品服务的可用性； 并确定设备的功能程度。 评估的主要目标是确定事件对校园和社区资产的影响程度以及紧急情况造成的新脆弱性。 来自评估的数据将有助于制定有关维修和恢复正常运营的时间表的决策。
• 业务恢复。 通过激活操作连续性计划（COOP）和业务连续性计划（BCP）恢复管理和业务功能。 这些计划包括取消课程的程序，以及使用其他地点作为住房和教学。 （COOP和BCP待定）
• 恢复学术学习环境。 恢复学习环境可能包括为学生提供住宿，在校外上课，进行在线学习，并实施作业，评分，出勤，学费和住房支付的临时程序。 以一种权宜的方式向媒体、教职员工、学生和家庭传达决定和下一步措施是很重要的。 建立网站或呼叫中心等沟通平台来管理咨询，将促进沟通过程。
• 心理及情绪康复。 与合作伙伴合作，确定精神卫生资源以促进心理和情绪康复至关重要。 通过这次合作，学生、教职员工将有机会在校内和校外接受短期和长期的心理健康服务，或者获得更长期的咨询服务。 作为准备阶段的一部分，校园心理健康人员应该为在紧急情况期间和之后提供帮助的心理健康人员建立一个预先筛选和批准程序。 除了为学生提供心理健康服务外，向负责应对和恢复工作的雇员和志愿者提供这种服务也很重要。