评估大学使命
Fort Hays State University provides accessible quality education to the state of Kansas, the nation, 和 the world through an innovative community of teacher-scholars 和 professionals who seek to 开发 参与全球公民领袖, which is the heart of the University’s mission. 但成为全球公民领袖意味着什么呢？ 成为一名积极参与的全球公民领导者有三个组成部分：(1)社区参与；(2)全球学习；(3)领导力发展。 作为一个机构，我们在下面定义了这些组成部分。
- 社区参与（行政长官）社区参与意味着努力改变我们社区的公民生活，并结合知识、技能、价值观和动机来实现这一改变。 它意味着通过政治和非政治进程提高社区的生活质量（Ehrlich, 2000）。
- 全球学习（GL）: G埃 learning is a critical analysis of 和 an engagement with complex, interdependent g埃 systems 和 legacies (such as natural, physical, social, cultural, economic, 和 political) 和 their implications for people’s lives 和 the earth’s sustainability (AACU, 2022, para. 3)。 通过全球化学习，学生应该：1)成为见多识广、思想开放、负责任的人，并关注各种差异的多样性； 2)试图了解他们的行为如何影响当地和全球社区； 和 3) address the world’s most pressing 和 enduring issues collaboratively 和 equitably.
- 领导力发展（LD）领导力是影响他人理解和同意需要做什么以及如何做的过程，也是促进个人和集体努力实现共同目标的过程（Yukl, 2018，第7页）。
根据上述定义，我们认为从事全球公民领袖的学生是那些能够：
- 评估社区需求，提高社会意识。
- 反思个人价值观是否与成为一个积极参与的公民的承诺相一致。
- 展示对全球系统的理解，并在当代全球背景下应用这些知识。
- 演示 内化 g埃 s精灵,a主打 和 综合 多重视角 关于 通过反思解决全球问题。
- 展示与他人合作的各种方法。
- 在不同的背景下，找出各种想法之间的联系，使用领导策略。
博彩平台大全任务主题的课程标记与评估
为了衡量与我们大学使命主题相关的学生学习和确定的学生成果，我们“标记”（即确定）了捕捉社区参与、全球学习和/或领导力发展精神的学术课程。 Faculty will 整体 assess student learning under each area for which their course is tagged.
你的课程有标签吗？ 看到 标记的课程
你想给你的课程加标签吗？ 看到 请求课程标签
评估评估准则
When faculty assess student learning of our mission themes, they will utilize a summative 和 holistic approach to meausre short-term 和 intermediate changes that occur throughout the learner's experience. 标题水平表明学生是否精通一个或多个主题任务中确定的知识和技能。 用于此过程的整体规则链接如下。
教师不需要确定一个特定的作业来捕捉学生的学习。 To assess a student 整体 means to assess their learning across a number of different parts of the course, as the learning happens across multiple experiences.
过程
每个学期，教授标记课程的教师将通过电子邮件联系，并指导他们在黑板成绩簿中设置评估活动。 预计教师将不迟于提交最终成绩后的周三提交评估。 看到 also 博彩平台大全任务主题评估过程.
2025年夏季时间表
| 活动 | 的最后期限 |
| 教师设置黑板成绩簿 | 2025年6月16日星期一（截止当天） |
| 教师输入学生评估分数 | 2025年7月30日星期三（截止日期） |
常见问题
The mission of Fort Hays State University is to 培养积极参与的全球公民领袖. To “tag” a course means to identify it as a way in which students can achieve university-level outcomes related to one or more of the three themes highlighted in the mission: 1) community engagement, 2) g埃 learning, 和 3) leadership 开发ment.
Data from this mission theme assessment process will contribute to 目标5：社区和全球参与 of 博彩平台大全’s strategic plan, in that it will support our applications to receive the elective Carnegie Classifications of Leadership for Public Purpose 和 Community Engagement. In addition, it will help support the launch of a new undergraduate opportunity called the 全球公民领袖计划.
2023年4月初，部门/项目主席被要求选择加入或退出这项新的课程标签计划，并确定他们希望被标记的课程。 你的课程被打上标签是因为你的主席指示你的课程应该打上标签。 如果你担心为什么你的课程被标记，请与你的主席讨论。
如果学生中途退出该课程或未完成该课程应有的成绩，则成绩簿留空； 不要为任何学生输入零(0)。
- 新手= 1
- 学徒= 2
- 熟练= 3
- 杰出= 4
Questions 关于 course tagging for the 博彩平台大全 mission can be directed to 杰妮·麦克雷医生, Interim Assistant Provost for 国际ization 和 Strategic Initiatives.
For assistance with setting up your Blackboard gradebook, please contact 安德鲁·卡特莱特或者谢利·加斯珀 in IEQI.
引用
美国高等院校协会[AACU]。 (2022). 全局学习的定义. 美国高校协会。 https://www.aacu.org/office-of-g埃-citizenship-for-campus-community-和-careers/definitions-of-g埃-learning
Ehrlich, T. (2000). 公民责任和高等教育. 大羚羊。
尤克尔，G.（2013）。 组织中的领导力 (8 ed)。 皮尔森。